Клуб для детей с ограниченными возможностями здоровья и их родителей «Мир без границ»

Приоритетное направление деятельности в сфере оказания общественно полезных услуг, к которому отнесена социальная практика

6. Деятельность по оказанию услуг, предусматривающих повышение коммуникативного потенциала получателей социальных услуг, имеющих ограничения жизнедеятельности, реабилитацию и социальную адаптацию инвалидов, социальное сопровождение семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.

Проблема, на решение которой направлена социальная практика

Проект ориентирован на реабилитацию и социальную адаптацию детей с особенностями развития. Главная задача клуба – оказание консультативной и методической помощи семьям, воспитывающим детей, которые в силу своих психических и интеллектуальных возможностей не могут самостоятельно реализовать свои интересы.

Целевые группы семей с детьми – объекты применения

1. - Семьи с детьми-инвалидами

Цели применения социальной практики

Оказание консультативной и методической помощи семьям, воспитывающим детей, которые в силу своих психических и интеллектуальных возможностей не могут самостоятельно реализовать свои интересы.

Нормативные документы, обеспечивающие правовую основу для применения социальной практики

Федеральный закон от 28 декабря 2013 г. №442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации».

Описание последовательности действий

Проведено 36 занятий по трем тематическим блокам:
«Путешествие во времени!» «Народные ремесла» и «Национальные игры»:
«Занимательная история» «Мир звука и танца»‚ «Вокруг столько
вкусного» «Мы живем на Ямале», «Экологическая культура Ямала», «Фольклор», «Школа ремесел» «Керамика», «Орнаменты», «Бисероплетение», «Художественные изделия из меха», «Декоративная роспись», «Ткачество», «Батик. Художественная роспись по ткани», «Национальные игрушки», «Подвижные игры», «Подвижные и настольные игры».
Использована методика холистическая терапия.
В ходе проведения мероприятий:
- ребята ознакомились с правилами поведения в музее, получили представление о том, что такое время, пространство, история, флора и фауна мира, для них была организована экскурсия в залы с экспозициями;
- дети погрузились в мир звуков выучили элементы народных танцев, познакомились со звуками северных животных и птиц;
- участники познакомились с кухней народов Севера и миром ароматов пищи;
- дети познакомились с животным миром Ямала, посетили экспозицию зала музейно-выставочного комплекса, посвященную флоре и фауне ЯНАО; вспомнили звуки северных животных и птиц;
- дети узнали о культуре Ямала, изготовили макет национального эко-поселения и посетили выставки «Этнические картины» и «Время мамонта»;
- дети посмотрели мультфильмы, постановку кукольного театра-экспромта, инсценировку на тему национальных сказок и создали зарисовку сказки о любимом или придуманном персонаже;
- дети узнали о ремеслах народов Севера, ознакомились с натуральными материалами, изготовили изделия из глины, меха, сукна, бисера, кожи;
- ребята ознакомились с видами керамики, историей археологического памятника «Святилище Усть-Полуй» и изготовили работы из бумаги и глины;
- дети ознакомились с историей национальной одежды коренных народов Севера, работали с сукном изготовили сумочки «тучан»;
- ребята ознакомились с историей бисера от древности до наших дней, узнали, что бисер использовали как украшение национальной одежды коренных народов Севера, изготовили браслеты из бисера;
- дети узнали историю русского керамического промысла, историю глиняных игрушек, научились работать с глиной, изготовили традиционные русские колокольчики;
- участники познакомились с историей росписи, видами росписи. Узнали, какие бывают традиционные цвета и растительные узоры и расписали колокольчики;
- дети узнали об истории батика, о окрашивании тканей, расписали ткани красками для батика, изготовили платочки;
- участники познакомились с историей национальных игрушек севера, историей национальных кукол, изготовили национальную ненецкую игрушку Вывко;
- дети посетили природно-этнографический комплекс в п. Горнокнязевск, ознакомились с подвижными играми коренных народов Севера и России, традиционными играми для будущих охотников, рыбаков и оленеводов. Научились играть в «Перетяни палку», «Метание тынзяна» «Борьба с медведем» и другие национальные игры Севера;
- дети ознакомились с подвижными играми России, узнали об особенностях народных игр как отражении истории народа, узнали какова роль игр в освоении будущих профессий. Поиграли в «Бабки» и «Блошки», «Напольный кегельбан», «Бирюльки», «Волчок».

Информационно-методические

Книги Ирены Хаданёнок иЛинды Хаданёнок: «Помощь социального работника детям с системными нарушениями речи»; «Мама, отведи меня к логопеду»; «Мой особенный малыш».
Дидактические материалы.

Материальные

Грантовые средства, помещение, материалы (канцелярские принадлежности, музыкальные инструменты и др.).

Организационные и управленческие

НО «Благотворительный фонд поддержки детей Ямало-Ненецкого автономного округа «Ямине», Департамент внутренней политики Ямало-Ненецкого автономного округа, , Ямало-Ненецкий окружной музейно-выставочный комплекс имени И.С. Шемановского.

Кадровые

Проект реализуется с привлечением, психологов, волонтеров, сотрудников учреждений культуры, СМИ, студентов Ямальского многопрофильного колледжа (специальность «Социальная работа»).

Временные

9 месяцев

Информационно-коммуникационные

Сеть Интернет, социальные сети, телефонная связь.

Наличие и формы государственной и спонсорской поддержки

Грантовая поддержка Департамента внутренней политики ЯНАО.
Помещение - Ямало-Ненецкий окружной музейно-выставочный комплекс имени И.С. Шемановского.

Количество семей (детей), обратившихся в организацию для получения поддержки в период 2015-2016 гг.

50

Количество семей (детей), получивших поддержку в организации с использованием данной социальной практики, в период 2015-2016 гг.

44

Количество семей (детей), в положении которых произошли позитивные изменения в результате полученной в этот период помощи с применением данной социальной практики

44

Качественные результаты

В результате проведения занятий с детьми с ограниченными возможностями здоровья у них активизировалась досуговая, образовательная и творческая деятельность. У психологов, волонтеров, сотрудников учреждений культуры, работников средств массовой информации, а также студентов Ямальского многопрофильного колледжа расширился спектр форм и методов работы с музейной аудиторией.

Методы контроля и оценки результатов реализации

Мониторинг состояния и развития навыков детей.

Показатели качества и результативности

Развитие навыков досуговой, творческой и образовательной деятельности.

Что Вы можете предложить для СО НКО – партнеров?

консультирование по применению социальной практики

Ключевые слова

дети-инвалиды, ребенок с ОВЗ

Федеральный округ

Уральский федеральный округ

Регион

Ямало-Ненецкий автономный округ

Населенный пункт

город Салехард